• Ich sehe jedes Kind als einzigartig an.
• Jeder ist gut, so wie er ist.
• Jeder kann etwas anderes besonders gut.
• Ich vergleiche niemanden und auch mich mit keinen anderen.
• Ich zeige den Kindern, dass man aus Fehlern am meisten lernen kann.
• Ich lobe schüchterne Kinder in ihren Stärken und gehe nicht mehr auf ihre Schüchternheit ein (vielleicht wird ein schüchternes Kind später einmal eine großartiger Künstler und malt wundervolle Bilder)
• Ich schaffe Situationen, in der sich jeder wohl fühlt. 
• Ich spreche über Werte, meine, die der Eltern und die der Kinder 
• Ich lasse Kinder zur Ruhe kommen, den Wechsel zwischen Anspannung und Entspannung zu spüren.
• Ich fördere ihr Selbstbewusstsein.
• Ich nehme meine Erwartungen zurück.
• Ich konzentriere mich auf positive Glaubenssätze und löse die negativen ab.
• Ich überdenke mein Verhalten und meine Handlungen.
• Ich lerne mit dem turbulenten Schulalltag zurechtzukommen und gleichzeitig versuche ich in der Politik was zu bewegen, damit sich das Bildungssystem ändert.
• Ich hinterfrage, höre zu, baue eine Beziehung zu jedem Kind auf.
• Ich reflektiere mich, meinen Unterricht und übe mit den Kindern Reflektion. 
• Ich zeige ihnen ihre Entwicklung und gebe Noten wenig Beachtung. 
• …

Jeder darf so sein, wie er möchte und sein will. Ich denke, wir müssen die Kindern darin stärken, was sie können und worin sie sich gut fühlen. Dass sie sich selbst entdecken und herausfinden, was ihnen selbst gut tut. Dass sie sich nicht vergleichen, sondern sich von anderen abheben.